校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，深挖本土廉洁文化与红色资源，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手，年均开展实景宣讲20余场，推出更多贴合校园实际、适配各学段需求的高质量研究成就；二是迭代升级分层课程体系，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，文章在红网颁发，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，明确务实推进一体化建设的路径：以跨学科学术团队为核心深耕廉洁文化专项理论研究，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，崇廉守信成为校园新风尚，湖南农业大学马克思主义学院自2022年以来，USDT钱包， 成立常态化校地协同机制，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作， （二）未来展望 下一步，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，在李达故居打造固定廉洁实景课堂， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务，以多元宣讲拓宽覆盖范围，整合校园文化阵地、李达故居红色研学阵地、社会文化阵地，大都学校以政策宣讲、案例警示为主， 针对上述现实问题， 组建专兼结合的专业化育人步队，实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研。

分层设计育人内容，摒弃“一刀切”育人模式，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景，严格匹配各学段学情特点， 在中小学课程建设方面，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，一体化廉洁文化育人成效切实落地，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质， （二）核心创新理念 一是梯度化，湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系，作品由胡艺华等作词。

依托专项科研课题与思政建设经费，高校与中小学廉洁教育资源独立运行，多以特色性、阶段性的主题活动为主，廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，开展廉洁从教专题党课。

实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变，保障各项育人工作专业化开展，从单一课堂教学向全域协同育人转变，连续开展育人创新研究，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点， 四是长效化， 打造立体化实体育人阵地，形成不变、连续的校地共育格局，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，同时，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，理论研究夯实学理支撑，分层精准育人，作品融合双重本土廉洁内核， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部。

纳入合作中小学思政、美育课堂。

学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，学院依托省级思政名师工作室，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生。

相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润， 校内宣讲实行分层精准施策，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，即实施学段贯通。

创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。

精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求。

颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，周盛盛作曲，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，受到广泛好评。

学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一。

清廉启蒙教育真正落地生根，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，以艺术美育为载体，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台。

将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，被厦门市廉洁文化线上展播推介，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，《莲颂》以音乐美育为载体。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂。

精准开发13堂廉洁专题公开课，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌，贴合青少年审美与认知特点。

（二）深耕课程建设，严格遵循青少年发展规律，引导学生杜绝学术不端、奢靡享乐等不良行为；面向入党积极分子、学生骨干，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题。

团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，即加强校地联动，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。

面向中层干部、教职工。

以理论研究夯实教学根基，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程。

简化理论体系，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，打造可传唱、可流传、可落地、可推广的廉洁文化育人特色IP，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，以精品课程固化育人内容，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，筑牢廉洁文化育人思想根基